Modelos teóricos de la personalidad

Proposiciones

A continuación, presento las definiciones de los conceptos utilizados en el mapa conceptual:

• Paradigma: Conjunto de teorías, modelos y métodos que comparten una comunidad científica. En este caso, los paradigmas son el psicoanalítico, el fenomenológico y el objetivo.
• Concepción teórica: Conjunto de ideas y principios que fundamentan un paradigma.
• Modelo: Representación simplificada de un fenómeno o proceso. En este caso, los modelos son el aparato psíquico, la jerarquía de necesidades y la clasificación P-S-C.
• Programa de investigación: Estrategia o enfoque utilizado para investigar un fenómeno. En este caso, los programas de investigación son el clínico, el idiográfico/cualitativo y el experimental/correlacional/multifactorial.
• Clasificación P-S-C: Clasificación de los enfoques psicológicos en función de su énfasis en la personalidad (P), el sujeto (S) o la conducta (C). En este caso, los enfoques son el internalismo, el situacionismo y el interaccionismo.
  • Internalismo: Enfoque que enfatiza la influencia de los procesos internos (cognitivos, emocionales) en el comportamiento.
  • Situacionismo: Enfoque que enfatiza la influencia del contexto y las situaciones en el comportamiento.
  • Interaccionismo: Enfoque que considera la interacción entre los procesos internos y el contexto en la explicación del comportamiento.
• Idiográfico: Enfoque que se centra en el estudio de casos individuales y la comprensión de la experiencia subjetiva.
• Experimental: Enfoque que utiliza la manipulación de variables independientes para investigar la causalidad en el comportamiento.
• Correlacional: Enfoque que investiga la relación entre variables sin manipularlas, permitiendo identificar asociaciones pero no causalidad.
• Multifactorial: Enfoque que considera múltiples factores en la explicación del comportamiento, incluyendo interacciones entre variables.
  • Factorial Completo: Enfoque que utiliza un diseño experimental completo para investigar la interacción entre múltiples variables independientes.
  • Mixto/Cruzado: Enfoque que combina elementos de diseños experimentales y correlacionales, permitiendo investigar tanto la causalidad como las asociaciones entre variables.
  • Experimental de Personalidad: Enfoque que utiliza diseños experimentales para investigar la influencia de la personalidad en el comportamiento.
  • ATI - Cronbach: Enfoque que utiliza un diseño mixto para investigar la relación entre la personalidad y el rendimiento académico, considerando tanto factores internos como situacionales.
• Asociación libre: Técnica psicoanalítica que consiste en expresar libremente pensamientos y sentimientos sin censura, permitiendo explorar el inconsciente.
• Interpretación de sueños: Técnica psicoanalítica que consiste en analizar los sueños para comprender los deseos y conflictos inconscientes del individuo.
• Desarrollo psicosexual: Teoría psicoanalítica que propone que el desarrollo de la personalidad ocurre a través de diferentes etapas relacionadas con la gratificación sexual y la resolución de conflictos.
• Instintos: Fuerzas motivacionales que impulsan el comportamiento humano, según la teoría psicoanalítica.
• Mecanismos de defensa: Estrategias psicológicas utilizadas para protegerse de la ansiedad y los conflictos internos, según la teoría psicoanalítica.
• Experiencia subjetiva: Percepción y comprensión personal de la realidad, según el enfoque fenomenológico.
• Autorrealización: Proceso de alcanzar el máximo potencial personal y desarrollo, según el enfoque fenomenológico.
• Potencial creativo: Capacidad innata de cada individuo para crear y desarrollar su propio ser, según el enfoque fenomenológico.
• Jerarquía de necesidades: Teoría de Maslow que propone que las necesidades humanas se organizan en una jerarquía, desde las necesidades básicas hasta las necesidades de autorrealización.

Jerarquía epistemológica de un paradigma

Al presentar los paradigmas en el mapa conceptual, muestro sus modelos y concepciones teóricas como si fueran descendientes del mismo nivel, con el objetivo de simplificar el mapa conceptual. Sin embargo, en realidad existe la siguiente jerarquía epistemológica:

Por ejemplo, en el caso del paradigma psicoanalítico, la concepción teórica de Freud da lugar a los programas de investigación y a los modelos estructural y dinámico.

Es decir, en lugar de esto:

Debería ser en cascada, como se muestra a continuación:

Sin embargo, en el mapa conceptual he mostrado los elementos al mismo nivel para que sea más facil de leer e interpretar. Además, el objetivo del mapa es mostrar las relaciones entre los conceptos, que resulta más comprensible de la anterior manera.