Aprendizaje experto
El aprendizaje experto es el proceso mediante el cual una persona adquiere y recuerda conocimientos avanzados, desarrolla una comprensión profunda y mejora sus capacidades y técnicas intelectuales en un área específica. Este tipo de aprendizaje implica no solo la acumulación de información, sino también la capacidad de aplicar ese conocimiento de manera efectiva y eficiente en situaciones prácticas.
Según Reigeluth (2000), el aprendizaje experto se caracteriza por se un conocimiento profundo, tener habilidades avanzadas con aplicación práctica y muestra un alto grao de adaptabilidad a circunstancias cambiantes.
Taxonomía de Bloom
La taxonomía de Bloom es un marco teórico que clasifica los objetivos educativos en seis niveles de complejidad cognitiva, desde el conocimiento más básico hasta la creación de nuevo conocimiento. Estos niveles son:
- Conocimiento o memorización. recordar o reconocer información, ideas y principios en la forma aproximada en que fueron aprendidos. Términos: definir, listar, identificar, describir, relacionar, localizar, etc.
- Comprensión. traducir, interpretar y extrapolar información basado en un aprendizaje previo. Términos: explicar, resumir, interpretar, convertir, dar ejemplos, etc.
- Aplicación. aplicar un principio, regla, procedimiento o destreza para resolver un problema. Términos: solucionar, demostrar, mostrar, operar, construir, aplicar, etc.
- Análisis: descomponer el todo en sus partes y establecer las posibles relaciones entre ellas. Examinar, clasificar, hipotetizar, hacer inferencias, recoger datos y sacar conclusiones de la naturaleza o estructura de una cuestión. Términos: comparar, distinguir, deducir, inferir, analizar, clasificar, etc.
- Síntesis: aplicar el conocimiento (integrar y combinar ideas) y destrezas para producir un producto único y original. Términos: crear, suponer, diseñar, componer, combinar, reorganizar, etc.
- Evaluación: apreciar, valorar o criticar el valor de un producto de acuerdo con unos criterios y estándares específicos, dados o generados. Términos: juzgar, apreciar, debatir, criticar, apoyar, etc.
Sin embargo, la taxonomía de Bloom ha sido criticada por ser demasiado compleja. Por ello, autores han propuesto una revisión de la taxonomía de Bloom que se reduce a cuatro niveles:
- Conocimiento o memorización
- Comprensión
- Aplicación
- Solución de problemas y pensamiento crítico
Teoría de Gagné
Para Gagné, la enseñanza son los sucesos externos diseñados par estimular los procesos internos que posibiliten unos resultados o tipos de aprendizaje, que dan lugar a unas capacidades o facultades. Es decir, el aprendizaje es aquello que genera un cambio comportamental.
La teoría de Gagné propone que el proceso de enseñanza y aprendizaje se puede dividir en tres componentes:
- Procesos
- Resultados
- Condiciones de aprendizaje
Por otro lado, Gagné propone una lista de 5 capacidades:
- Información verbal: la capacidad para poder operar con el lenguaje hablado he escrito
- Habilidades intelectuales
- Estrategias cognitivas: proceso de reflexión por el cual el alumnado guía su propio proceso de aprendizaje
- Habilidades motrices: conjunto de habilidades que afectan a la motricidad o al movimiento del sujeto
- Actitudes